大学四年，于漫长的人生而言，虽短暂却极其重要，尤其是在高等教育还不够普及的中国，尤其是对于那些藉此改变身份和命运的农家子弟。20多年前我从西北一个偏僻的农村考上北大时，连县城也只去过很少的几趟。远离家乡的首都带给一个农家少年的，无所适从远远要大于新鲜刺激。原来似乎清晰而简单的人生计划，一瞬间如同透过了万花筒，变得纷繁多姿而又捉摸不定。大学时期是人生思辨能力的成熟和定型期，面对如此巨大的反差和如此多头的诱惑，要不走向迷失甚至造成人格缺陷，并非一件水到渠成的易事。作为一名从农村出来的曾经的大学生，我的四年求学经历的点滴体会，希望能对刚入校不久的新生，尤其是对刚刚步入繁华都市的农家弟子，能有些微的参考价值。 

      在我看来，与大学四年所学的专业知识相比，培养良好的思维模式、生成健康的精神世界和人格魅力，要远为重要和具有实际价值。而要形成客观理性的判断力，学会尊重与自尊，变得磊落而坦然，对未来的人生充满热情和憧憬，这一切都需要自信心来支撑。而一个人自信心最初的养成，是在一次次地被认可、被肯定中获得的。它就如同一株脆弱的嫩芽，来自环境的鼓励会像甘露一样滋润它，使其茁壮成长为一棵枝繁叶茂的大树。相反，一次次的挫折则会使它早夭，成为心理上永远挥之不去的一片阴影。 

      从中学进入大学，生活一下子多了许多自主的选择。除了专业课之外，各种各样的学生社团、形形色色的报告会和演讲、范围极广的选修课，加上班级、系及学校里临时组织的丰富多彩的活动，既给同学们提供了汲取营养、提高自身的环境，同时也提供了一个个展现才华、炫示自我的舞台。刚刚大开眼界的新生们往往会热情洋溢地广泛涉猎，甚至盲目参与。我们班当年有一个来自南方农村的同学，从大一起，参加过的培训班或学生社团包括吉他、围棋、国标舞、校园广播站、西洋绘画鉴赏等等，可谓五花八门、无所不包。可结果不但全部无果而终，更为严重的是，一次又一次挑战自我的挫败，使他的自信受到了毁灭性的打击，进而影响到学业和性格。他从一个热情外向的人变得萎靡不振，似乎对什么事情都失去了兴趣。

      我举这个例子并不是说不要广泛涉猎，而是不主张盲目地挑战自我。人的性格类型、成长环境、人生经验各有不同，注定了动静之分、文武之别，在性格和思维逐渐定型和成熟的大学阶段，我主张顺应自己性格特点和能力长处，选择性地参与课外活动或社团，这样容易发挥自己的特长，成功展现自己的几率相对就大。周围环境对自己的认同，会一次次累加为培养自信心理的营养，而只有自信的嫩芽成长为一棵大树的时候，它才能真正成为你性格中的一部分。而盲目的、不加选择的挑战，无形中会增加挫败的几率，而重复性的挫败感，无疑会让成长期的自信心产生动摇和怀疑，甚至转变成不可矫正的心理自卑，为今后的人生埋下失败的种子。我清楚地记得，我班那个来自南方农村的同学，是个大脑非常聪明而缺乏运动协调性的人。在国标班学习跳舞的那段时间，他因为屡屡被女生拒绝伴舞而沮丧不堪。这样发展的结果是，他对自己最擅长的围棋都变得不自信起来。 

      我强调在参加学生社团或课外活动时有意识地培养自己的自信心，并无意否定专业课的重要性。相反，专业成绩的好坏，更直接地影响着大学阶段自信心的形成。只是专业课的学习与中学时代的学习截然不同，并非耗时越多，伏案越久，就越容易取得好成绩。以我粗略的认识，如果选择了那些衔接性强、需要靠累积方能达到某一高度的理科专业，一定要扎扎实实地打好基础。而如果选择了某些需要培养眼界和阅历的文科专业，大可不必将时间全部花费在那些其实意义并不是很大的课本上，而是应该尽可能参与一些课外活动，这无论对丰富自己，还是对日后选择职业，都会有很大的好处。